许多认知康复方法主要是针对于某一方面的认知功能缺陷进行的训练，要注意训练的目的性和趣味性。康复训练之前，应根据认知康复评定的结果，先对认知功能障碍进行分析和分类，然后再有针对性地制定康复计划。
一般将认知功能障碍分为以下几类：智力障碍、记忆障碍、注意障碍、视空间障碍、语言障碍和情感反应障碍等。
康复治疗师在康复训练过程中，还要根据患者认知缺陷的进展情况，按照循序渐进的原则，不断地调整训练难度和内容，反复重复，逐渐巩固训练成果，才能获得满意的康复效果。由于各种认知功能障碍的发生机制和表现形式不同，因此，所选择的康复模式也大相径庭。
现举老年痴呆病症说明认知障碍康复训练。
一、老年痴呆定义
老年痴呆是老年人脑功能障碍导致的以认知、行为和人格变化为特征的一种综合征。它是一种获得性的持续性智能损害。
二、老年痴呆的症状
敏感多疑：认为亲人对自己不好，子女不孝。怀疑自己的东西被家人或邻居给偷走了，经常把贵重的东西变动地方藏起来，而实际上放得并不隐蔽。自己东西找不到总怀疑别人。
情感冷漠：对什么事情都不感兴趣，甚至对过去感兴趣的事情也觉得索然无味。
词不达意，絮絮叨叨。言语表达不流畅，含混迟钝，常忘记一些字词。本来想表达一种意思，说出来的却是另外一种意思，不能确切表明自己的意愿。有时赘述，对一些无关的事纠缠不放，唠叨不停，总是反复不停地说，或言语重复，语无伦次，令人费解。
三、老年痴呆康复训练的意义
1、老年痴呆康复训练是为老年痴呆患者解决一系列问题的过程。
2、目的就是减少老年痴呆病对患者本人及其家庭、朋友和相关人员等产生的消极影响。
3、关键就是医务工作者、家属、社会与老年痴呆患者本人的四位一体的努力。
四、认知训导治疗
生物反馈疗法(biofeedbacktherapy)就是个体通过对这些反馈出来的活动变化的信号加以认识和体验，学会有意识地自我调控这些生物活动，从而达到调整机体功能和防病治病的目的。实际上是一种通过学习来改变自己内脏反应的认知行为疗法。有研究表明，海马胆固醇代谢紊乱是导致老年痴呆症突触可塑性损伤及出现AB沉积的原因。生物反馈是一种恢复神经元和突触传导功能的较好的训练方法，或许能改善海马胆固醇的代谢紊乱和突触的可塑性损伤。将生物反馈疗法融于老年痴呆的康复治疗中，可通过反馈叠加技术增加患者的认知能力和中枢神经元功能。
1、康复训练记忆训练
（1）记忆训练
记忆力损害是突出的主要临床表现。
早期表现为近记忆损害，
中期表现出远记忆损害，
晚期表现记忆力全面丧失。
记忆力训练，可以保持原有的记忆力或延缓记忆力的进一步下降。
训练记忆力被称为脑细胞的“体操运动”。经常做这种“体操”，可以防止脑的老化，是健脑的良方。流行病学调查发现，文化程度高的老人其老年痴呆发生率明显低于文化程度低的老人。
对于老年性痴呆患者进行记忆力训练，应该
